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帶孩子到這世界的初衷

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 這是一本不說教的書。 其...
轉載自博客來  極力推薦  2018/06/24
這是一本不說教的書。 其實剛開始看的時候,我想起了早期某些勵志書籍,本書作者也是用著生動深刻的筆觸,說著一個又一個成長故事。我好怕看完一則故事之後,會像那些書開始說教,教導做人處事的道理。 幸好沒有。 每篇就是一個故事,一個經驗,一個觀察。沒有多餘的說教,但字字...
圖書介紹 - 資料來源:Readmoo
圖書名稱:帶孩子到這世界的初衷

31年來,在李佳燕醫師的診間,
每一個心受傷的孩子,
每一個質疑「爸媽是愛我,還是愛我的成績?」的孩子,
以及呼喊「我要考上離家最遠的學校」的孩子……
這些透露著掙扎、憤怒與悲傷的小小臉孔,李佳燕醫師沒有一刻忘記。
於是,她心疼地寫下來。
她希望,父母能‧看‧見。

李佳燕醫師,她為兒子選擇不學寫字,不學ㄅㄆㄇ與ABC,僅強調快樂成長的幼兒園。

她告訴兒子:「考試成績、訂正、寫作業,是你自己的事。」

面對「你這母親是怎麼當的?」各種排山倒海的質疑目光與龐大壓力,她堅持為孩子發聲,也將這份允諾,放在自己的孩子身上。

因為她記得當年自己總是考第一名,卻從此失去友誼。

31年來,她也在診間看到許多靈魂受傷的孩子。那些為了獲得父母肯定,不斷逼迫自己到無法喘息的孩子;那些完全孤立無援,只能靠講髒話、學跆拳道自保的孩子。

她想吿訴父母,請放下視考試成績為評斷孩子的唯一方式;她希望父母能蹲下身,看著孩子澄澈的雙眼,傾聽他們的想法;她更期待,父母能看見孩子的獨特與潛能,孩子也才能看見自己的價值,而有勇氣活出自己的姿態與樣貌。

本書特色

◎長期關注教育的李佳燕醫師,本書是她第一本深談自己教育理念的書。她那一顆柔軟如棉的醫者心,讓我們在讀每一個孩子的故事時,心裡也酸楚不已。

◎米米(一下迷路一下爆走)、吳曉樂(《你的孩子不是你的孩子》作者)、幸佳慧(兒童工作者)熱淚撰序。

小野(作家)、史英(人本教育基金會董事長)、王南琦(戰鬥媽媽)、陳藹玲(富邦文教基金會執行董事)、番紅花(作家)、楊佳羚(高師大性別教育研究所助理教授)、鄧惠文(榮格分析師/精神科醫師)、蘇明進(作家)感動推薦。(依姓氏筆劃順序排列)

◎「我總在佳燕爭取兒童權益的過程中讀到兩件事,一者,是她看

似潑辣地抵禦主流價值時,卻充滿了極溫柔的母性光芒;二者,則是她內在裡那個長不大的小孩,因為長不大,所以比誰都懂孩子,就像個孩子王一樣的,這位大孩子,正奮力地保護著台灣的每一個小孩子。

這本《帶孩子到這世界的初衷》,有孩子的該看,為人父母為親子關係投資養分是天經地義的事;而沒孩子,還更該看呢!

老木為什麼這麼說呢?

那是因為,這本書,給了你一個機會,一個讓你與你心裡那個受傷的孩子,好好和解的機會。」──米米(一下迷路一下爆走)

◎「我們明知揠苗助長的副作用,但站在孩子的面前,我們又時時忍不住伸出手來,一吋吋地往上捏,於是這些青澀的幼苗們,因為底部跟土壤失去了聯繫,反而吸收不到足夠的養分,表面上,他們比原本還要更高聳了些,但內心實則逐漸荒枯⋯⋯

父母有為人父母的煎熬,但,佳燕醫師慎重提醒,再怎麼煎熬,也不要在無形間把自己的煎熬悄悄地轉化為孩子的煎熬。讓孩子做孩子,這是佳燕醫師朗朗上口的追求,而她不僅親身實踐,也透過議題的推動,讓父母可以更自在地做父母,而不要一再地落入親子相互折磨、相互辜負的劇本中。──吳曉樂(《你的孩子不是你的孩子》作者)

◎「去過佳燕的診間,會知道那是個大人跟孩子齊平的世界,她的聽診器、桌椅、櫃子都是孩子探索的玩具。很多孩子生平第一次在那裡遇到知己,有些孩子因此換了一個人生跑道。大人帶著生病的孩子前去,但她看的不是孩子的身體,更是孩子的心理;她看的不是孩子的毛病,還是大人的問題。……

很多孩子吵著要去看她,一些孩子會私下偷偷去看她,孩子長大了仍持續回診所找她。……

她看診大半生,頭髮花白了也不准自己的心稍有麻痺或降溫,她允許自己在病人前跟他們抱頭啜泣,更常的是她關起門來自己痛哭。……

 

作者簡介
李佳燕


畢業於高雄醫學院,目前為傳家家庭醫學科診所負責醫師、「還孩子做自己行動聯盟」發起人、《人本教育札記》專欄作家。

童年成長時期的種種際遇,加上她擁有一顆細膩、易感,卻又總能反思的心,以及兒子的出生,讓她重新去看待與思索「孩子如何長成為一個大人」的過程,也開啟了李醫師關注教養/教育議題的一扇窗。

李醫師堅持站在孩子的立場,為孩子發聲。她希望大人能真正了解孩子,尤其是活在學校老師與家庭父母雙重壓力之下,或奄奄一息或如刺蝟般叛逆的孩子,大人不能僅看外顯的討人厭行為,必須傾聽到他們的心坎裡。因此,她的臉書與粉專經常收到焦慮父母的來信。

她擅長以醫師身分討論「過動症」。不過,李醫師希望社會對於過動兒的判定應該更加謹慎,不能把孩子的不當行為全部歸罪於腦部生理問題,大人們更應該先審視自己對待孩子的方式與態度,甚至整個社會提供給孩子的成長環境,都需要被檢討。

李醫師對現今教育與教養現場,害怕差異,無法忍受自主意見,仍存在諸多非必要的規訓與命令,感到痛心疾首,並比喻為是在製造罐頭小孩的工廠。

曾經擔任2016、2017年「大大親子影展」策展人,已出版《親愛的大人──其實我沒有那麼壞,我只是靜不下來》(與幸佳慧合著)、《寶貝生病了》。

臉書:李佳燕醫師,goo.gl/kMzAfx

「還孩子做自己行動聯盟」:goo.gl/wMYhVk
「還給孩子做自己,拒絕孩子變罐頭蒐集adhd的小故事」:goo.gl/hPzYi8content_copy

「還孩子做自己行動聯盟」:

以關注兒童人權,兒童之教養教育,以及過動兒過度診斷與過度用藥的議題的組織。聯盟以拍攝紀錄片,環島進行演講,開辦研討會,建構網站,舉辦影展,辦各種工作坊等方式,呼籲尊重兒童人權,珍惜兒童特質,還孩子做自己。

 

圖書評論 -   評分:      
 這是一本不說教的書。 其...
轉載自博客來  極力推薦  2018/06/24
這是一本不說教的書。

其實剛開始看的時候,我想起了早期某些勵志書籍,本書作者也是用著生動深刻的筆觸,說著一個又一個成長故事。我好怕看完一則故事之後,會像那些書開始說教,教導做人處事的道理。

幸好沒有。

每篇就是一個故事,一個經驗,一個觀察。沒有多餘的說教,但字字句句卻不斷衝擊著大腦,不斷讓人反思:臺灣的教育制度到底要帶我們去哪裡?

我曾是一個高中物理老師,前幾年在全市排名非常後段的公立高中教書。物理對許多學生來說,一直是一個投資報酬率不高的科目,因為分數不一定跟讀書的時間成正比。班上有很多學生,就像是書中的阿正那樣,上課非常非常認真,但我看見的是一個又一個被困住的靈魂。我知道他們花了力氣還是弄不懂物理,我甚至覺得學校裡多數的孩子不適合普通高中,他們應該去念職校,更能得到快樂與成就感。有時候我會教得很沮喪,因為在高中教物理整天都被進度追著跑,如果沒教完該走的進度可是天下來的大事!我無法「離題」講更多物理在生活的應用,每天著重在進度與如何解題。

雖然曾有幾次學生來告訴我,他們後來選擇自然組是因為覺得高一的物理課好有趣。聽到這樣的評價,讓身為教師的我得到一些安慰。看來我在台上的「演出」還不賴,成功的掩飾了我在教學中的挫折與無助感。

後來,我換去高職教書。

由於物理不再是職校中的升學科目,教學內容相對有彈性多了,教師有更大的空間可以自行設計課程,符合學生的學習需求。這也是第一次,我接到學生晚上打電話來問物理,而且是被冠上牛頭之名的體育班學生。

「老師,為什麼我機車上的LED燈都不會亮?」

第一次學生很緊急的打來問問題,竟然是因為改車出現狀況,還真有點啼笑皆非。他想起我之前在班上講的串聯並聯等接法,但是怎麼回家接起來燈都不會亮?電話裡有點難判斷他到底是哪裡接錯了,我提了「短路」的可能,後來證明我還猜對了。隔天去那個班上課,全班圍了過來開始認真分享各自改車的經驗,還有人帶了材料,大家一起研究怎麼改車。好啦,應該是說,一起研究電路的各種原理。那次,我在班上許多學生的眼中,看到了光。

如果學科能與生活有更密切的關聯,這群孩子還是能長出很多學習興趣的啊!
(好啦,我知道教學生改車有點荒謬XD)

其實我曾一直幻想著想去前段公立高中教書,連續考了幾年教師甄試,跟許多其他應考的老師也都很熟悉,其實多數也都是自己的系上學長姊學弟妹。有次考南部某名校的物理教師缺,缺額一名,大家又齊聚來報到。我一直記得那張考卷一共出了50題填充題,每題都是大題目,至少要算十幾二十分鐘才能解出,兩個小時的考試能寫十題就很了不起了。

考完後我忍不住跟旁邊也來應考的老師開始抱怨,怎麼可能寫完50題啦!

那位老師是我的大學學長,他非常好心的告訴我:「你都沒在背答案嗎?」

背答案!?

他說:「一定要把全國各高中教師甄試的考古題答案都用力背下來啊!像這次就有十幾題是可以不用算,看完題目就可以直接背出答案,把那些寫完之後就有基本分了,再來算其他題目啊!」

他講完旁邊幾位學長姊也紛紛附和:是啊是啊!這樣才能贏別人啊!

咦!謝謝學長的善心,我突然發現我考不上的原因了!「背答案」這招我從來沒想過,真的驚呆我了!

所以我決定退出。
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