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教學的技術

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 坦白說,我是慕名而來, 但看...
轉載自博客來  較差  2019/03/11
坦白說,我是慕名而來, 但看完之後,覺得普通, 還是現在的學員程度都不太高, 覺得這樣已經很棒了. 譬如一進教室檢查燈光,喇叭,麥克風, 手機關震動,問與答炒熱氣氛,點評方式, 這個隨便google都有, 還是作者沒有使出真功夫.
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活
圖書名稱:教學的技術









超越無聊講述,讓學生連滑手機的時間都沒有!
用教學的技術改變教室,解救教育!


讓學生「知道」、「得到」、「做到」
頂尖講師及職業教練 王永福
第一次全方位職業級Know-How大公開


教學,就是上台說話,把自己知道的知識、觀念、技巧或方法,全部用「講的」倒給台下的學生或學員嗎?從小到大上過許多課,從學校求學、工作的在職訓練,到自己報名的進修課程,哪些是老師真的教得好,能讓自己投入,印象深刻的?精彩的課程多?還是枯燥的多呢?

如果今天你有授課或教學的需求(可能性比想像的高),你會怎麼教呢?還是典型的「老師講、學生聽」嗎?在網路時代的今天,已經有很多更好的替代方案,還會有學生喜歡這樣上課嗎?如果在企業內部,一切要求更快、更多、更實用,身為教學主角的講師要怎麼做呢?如果這些教學的技術效果非常好,可不可以運用在學校,解救廣大的學生蒼生呢?

想把一門課教好,絕對有好的方法!身為老師,不論是在企業上課、學校教書,或是有志想成為職業講師,都有機會發揮教學更大的價值,讓實體課程達到絕佳效果,學生學得懂、學得會、學得精,而且學得快樂。這就是「教學的技術」要帶給讀者的「禮物」!

◆ 為什麼要跟職業講師學習「教學的技術」?
職業講師面對的環境是高要求(馬上教、馬上要能用)、高挑戰(學員是上市公司主管,他們經驗豐富耐心低)、高壓力(鐘點費高,授課時間短,課後馬上評鑑),因此能通過考驗、在業界立足的職業講師都有兩把刷子,擁有核心Know-How。

◆ 為什麼要跟本書作者王永福(福哥)學習「教學的技術」?
福哥是頂尖講師及職業教練,許多知名企業、上市上櫃公司內訓課程指定講師,訓練百位職業講師,還是多位TEDx講者背後的教練。企業教學界的職業選手,課程經常創下滿意度滿分5.0及NPS百分之百推薦的授課紀錄。每次推出公開班的課程,立即秒殺。

◆ 想改善教學,為什麼要看這本《教學的技術》,它有什麼獨到之處?
福哥的課程被學員評鑑為「上過最好的課程」、「一輩子一定要來上的課程」,他不僅自己教得好,還能一眼看出其他課程的結構跟流動,對課程規劃做出最佳化建議。他相信,教學是一門可以教,也可以學得技術,本書第一次全方位大公開福哥職業級講師的Know-How。

◆ 誰需要《教學的技術》?
有授課需求者,想要提升自己教學技巧的人,例如:
1. 企業主管、資深或專業人士,有時要擔任內部講師進行教育訓練;
2. 大學、中學或教育機構的老師;
3. 業餘講師,或有心踏上職業講師之路的專業工作者。

◆《教學的技術》可以協助讀者達到什麼具體目標?
協助有教學需求者,將自己的功力提升至職業級的水準,讓學員獲得更好的學習成果,建立講師自己的好口碑。例如:
1. 企業主管、資深或專業人士,不再只是把經驗全部倒給台下,而能善用「演練法」的技巧,讓學員下課前就學會,馬上應用在工作中!
2. 協助學校老師,不再只是無聊講述,而能善用「遊戲化」的操作,讓學生專心投入,連滑手機的時間都沒有!
3. 協助業餘講師,不再只是仰賴天生好口才,而能善用「多樣化」的教學法,讓課程更精彩,學員學得更好,得到評價更高!

◆ 本書介紹了哪些實用教學的技巧?
全書以教學實務為導向,根據教學完整的流程,逐一說明各種技巧:
✽教學觀念:扭轉過去想法,認清現實,並改變它
✽課前準備:系統化課程設計的五個方法 ADDIE
✽課中進行:
A. 開場,包括掌握現場,開場的技巧
B. 實際上課,包括各種教學法,如問答法、小組討論法、演練法、三明治回饋法、影片教學法、個案討論法、遊戲化的機制、大場演講的教學等,以及如何靈活運用各種教學法
C.更多獨門的實戰技巧,包括教室與手機管理、音樂、時間掌控等
✽課後修練:學習評量、教師評量、教學進化
✽向優秀講師學習:一窺多位頂尖知名講師的教學內幕,以及成長之路
✽回頭認識三大學習理論與教學應用:從實務到理論,更加知其然,並知其所以然

◆ 內容還有什麼特色?
從教學者的需求出發,介紹很多高價值的教學祕訣。涵蓋面向完整,架構有系統,兼具技術與經驗、理論與實務,穿插豐富的案例,文字清楚明白,超級實用。每章末特別收錄了百大經理人、企業高階主管、醫師、大學教授、教務主任、全國SUPER教師獎得主、中小學教師等多位學員,在工作中實際應用了「教學的技術」的經驗分享。

專文推薦
城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬
台大電機系教授 葉丙成
知名講師、作家、主持人 謝文憲
數字力財務教練 林明樟
企業創新教練 周碩倫

「追求完全比賽的職業選手」不藏私公開教「學的技術」,不僅是教學者之福,更是讓眾多的學習者受惠!
——城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬

在企業訓練高度競爭的教育市場,福哥居然灑脫地把教學技術全分享出來。我在他身上看到「這些技術雖然很厲害,但我不怕分享給大家」的王者之風。《教學的技術》推薦給已經是老師或想當老師的你。
——台大電機系教授 葉丙成

對教學技巧有需求,或是未來有授課需要,這就是「入門、進階雙效合一」的書,授課老師有多一點點教學的技術,不僅有效傳授知識,更可以讓年輕人喜愛這些學科,年輕人更強大,國家才會跟著強大。
——知名講師、作家、主持人 謝文憲

書中,您將看到作者對自己極致表現的要求,透過一個個技術的積累,堆積出福哥在教學技巧領域的高度。這本《教學的技術》推薦給您,讓您打造更好更棒的自己!
——數字力財務教練 林明樟

福哥一路成為外商、大企業指定的天王級講師,他總是幫自己設立最高的標準,跟他學習成為出色的講師,準沒錯!不管你是學校老師,還是職業講師,想要每一次都能達成教學的目的,一定要鑽研《教學的技術》!
——企業創新教練 周碩倫

應用見證
百大經理人、企業高階主管、醫師、大學教授、教務主任、全國SUPER教師獎得主、中小學教師三十多位

作者簡介:

王永福

頂尖職業講師、簡報技巧及講師教練,客戶包含台積電、鴻海、聯發科、西門子、各大金控、台大醫院、諾華、Google、Nike、Gucci、IKEA等知名企業,客戶涵蓋台灣百大上市公司七成以上。

職業講師迄今12年經歷,經常創下滿意度及NPS滿分紀錄。多家上市公司主管課後極力推薦,評價為「上過最好的課程」、「一輩子絕不能錯過的好課」。《商業周刊》、《經理人雜誌》等媒體曾專訪報導,城邦媒體集團何飛鵬社長專欄中稱他為「追求完全比賽的職業選手」。

核心課程為「專業簡報技巧」、「內部講師培訓」,指導對象包含大學教授、醫師、高科技業主管、企業經理人、創業家、學校老師等,為多位 TED x Taipei 講者之簡報教練,暨許多知名講師之教學教練。著有《上台的技術》及與謝文憲(憲哥)合著《千萬講師的50堂說話課》,也曾出版電腦技術書藉《Joomla 架站123》,目前於雲科大攻讀資管博士班,並為憲福育創共同創辦人。

熱愛生活,工作時全力以赴,居家時像個宅男大叔,喜歡鑽研電腦、Espresso及牛排料理。完成多場鐵人三項比賽,擁有PADI潛水長資格。巨蟹座的他重視家人及好友。最愛的是:老婆及兩個寶貝女兒。文章散見於個人FB及部落格。

福哥的部落格:www.afu.tw

憲福育創:www.sfclass.tw

教學的技術官網:https://www.sfclass.tw/teachingtechnology

相關著作:《千萬講師的50堂說話課》《上台的技術》

章節試閱
1-1為什麼教學需要技術?



你曾到過企業內訓的教室嗎?讓我帶你進入在該領域排名世界第一的知名高科技製造大廠,某梯次高階主管教育訓練的現場。

企業內訓大考驗

早上九點開始的課程,講師8:40抵達,沒有過多的寒暄,開始在講桌旁設置電腦與設備。這時目標學員一個一個走進教室,大部分的學員頭髮斑白,臉上有歲月歷練的痕跡。參加這次教育訓練的都是處長級的學員,每人掌管的部門,少則數十人,多則數百人,負擔公司幾十億甚至上百億的營收。看得出來大家都很忙,很多人帶著筆電,一坐到位置就開始回email,有些人講著電話,交待今天...
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推薦序
▌〈專文推薦〉

職業選手講師,企求「完全比賽」課程

何飛鵬

或許是長期受到「尊師重道」觀念的影響,不論在教學課堂上、企業界或任何教學場域中,凡是站在講台上的老師往往令人不容置疑。然而,老師所講的一定就是對的嗎?台下的學生或學員光聽就能聽懂?不問就代表完全了解,也知道如何運用了嗎?事實告訴我們,當然不是這樣的。

相較於過去,當前的教育與教學環境已有很大的改變,人們標榜「多元教學」,不僅常將它掛在嘴上,並且喊得震天價響。問題是,怎麼做才能夠幫助學習者有效達成學習目標?也許從結果來看,理念與實務之間還...
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目錄
〈專文推薦〉
職業選手講師,企求「完全比賽」課程 何飛鵬
向頂尖的職業講師學習 周碩倫
追求極致的職人態度 林明樟
讓人驚豔的教學王者之風 葉丙成
教學技術的最強實踐者 謝文憲

〈前言〉
教學,一門可以教,也可以學的技術

Part 1:建立觀念

第1章 關於教學這件事
1-1為什麼教學需要技術?
1-2老師的價值:讓學生知道、得到、做到
1-3關於教學的三個基本問題
1-4什麼是「正常」的學員?
1-5學習動機與教學方法
應用心得分享

Part 2:課前準備

第2章 課程的分析、設計與發展
2-1系統化課程規劃五步驟─...
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圖書評論 -   評分:      
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坦白說,我是慕名而來,
但看完之後,覺得普通,
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